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Notes et entretiens sur le mode de vie dans la région de Prali, 1981-1982
Statut : Approuvé
Révision :
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Page créée avec « Valorisation de l'instruction - Sacrifice des parents pour permettre aux enfants de s'instruire P.80 Une école d'autrefois A recopier. P.85 Le grain semé si de fruit... »
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| − | Valorisation de l'instruction - Sacrifice des | + | Valorisation de l'instruction - Sacrifice des parents pour permettre aux enfants de s'instruire |
| − | parents pour permettre aux enfants de s'instruire | ||
P.80 Une école d'autrefois | P.80 Une école d'autrefois | ||
| Ligne 6 : | Ligne 5 : | ||
P.85 Le grain semé | P.85 Le grain semé | ||
| − | si de fruits précieux tu veux dans tes vieux | + | si de fruits précieux tu veux dans tes vieux ans / faire recolte abondante / sache qu'il faut mon fils semer dès ton printemps. |
| − | |||
| − | mon fils semer dès ton printemps. | ||
P.86 La vendange. | P.86 La vendange. | ||
Description de la vendange et conclusion : | Description de la vendange et conclusion : | ||
| − | "les enfants ne boivent pas bcp de vin" | + | "les enfants ne boivent pas bcp de vin" |
P.92-93.94.95.96 | P.92-93.94.95.96 | ||
| Ligne 18 : | Ligne 15 : | ||
P.115 Les trois états des corps - | P.115 Les trois états des corps - | ||
| − | A propos de celà conclusion moralisante sur les | + | A propos de celà conclusion moralisante sur les ≠ états des enfants gentils, sages, sots, désagréables |
| − | |||
| − | désagréables | ||
| − | P.120 Le | + | P.120 Le [illisible] de l'ourson - |
(à recopier) | (à recopier) | ||
| − | P.121. L'homme | + | P.121. L'homme |
| − | Leçon d'anatomie ... qui commence par | + | Leçon d'anatomie ... qui commence par "L'homme a une âme et un corps. Il a une volonté pour agir, un cœur pour aimer, |
| − | "L'homme a une âme et un corps. Il a | + | une intelligence pour comprendre, une conscience pour distinguer le bien du mal et une mémoire pour se souvenir des choses passées " |
| − | une volonté pour agir, un cœur pour aimer, | ||
| − | une intelligence pour comprendre, une conscience | ||
| − | pour distinguer le bien du mal et une mémoire pour se souvenir des choses passées " | ||
Puis vient la leçon proprement dite : | Puis vient la leçon proprement dite : | ||
| − | "Le corps humain se compose de 3 parties : la | + | "Le corps humain se compose de 3 parties : la tête, le tronc et les membres". |
| − | tête, le tronc et les membres" | ||